Diario Reflexivo 6

En la clase anterior habíamos pautado con la profesora que debíamos dar una micro clase. Esta fue planeada en conjunto a la profesora y debíamos hacer una planificación para entregar a la profesora de practica docente. Los que debíamos participar en esa micro clase eran Aramis, Tanializ y yo. La primera distribución era para que cada uno pudiera impartir una clase de bloque completo. Por ciertos inconvenientes debimos cambiar la distribución. Tanializ tenia un bloque completo y, Aramis y yo, dividimos un bloque para los dos. Lo siguiente que debíamos hacer era hacer una evaluación de la clase de cada uno de los compañeros. Lo que rescaté fue lo siguiente:

Clase de Tania

Da los buenos días, se presenta ante los estudiantes y explica lo que hace en la escuela. Les da motivación para empezar. Hace preguntas para recoger los conocimientos de sus estudiantes. Les introduce el tema y que puntos específicos se van a tratar. Manda a los estudiantes a la pizarra. Utiliza las ilustraciones de sus estudiantes en la pizarra para explicar. Tiene un buen tono de voz, es agradable al oído y se escucha en todo el curso.

Tiene la atención total de sus estudiantes. Pide atención de los estudiantes a sus compañeros. Asocia los conocimientos de la clase con cosas que ellos conocen y elementos de la vida cotidiana. Da ejemplos varios para la asociación. En el momento de la actividad, maneja las inquietudes de los estudiantes, no hay indisciplina por parte de los estudiantes, todos participan en la socialización. Es muy explícita. Para el cierre recoge los temas tratados y les dice que todo lo que van a ver en clase está en la vida diaria.

Pide retroalimentación de los estudiantes sobre su desempeño como maestra en la clase, los estudiantes le responden bien y opinan que le gustó la clase. Para cerrar la clase, los motiva a que luchen por lo que quieren hacer y que no se rindan por más obstáculos que encuentren. Muy interesante.

Clase de Aramis

Da introducción a si mismo ya mi como los profesores de la clase, y empieza la clase directamente tratando los temas que estaban en el currículo. Trata de forma intuitiva los conceptos, maneja el grupo de forma fluida, manda estudiantes a la pizarra, da participación a los estudiantes, se detiene a aclarar dudas, no impone conceptos y utiliza la dialéctica socrática para corregir a los estudiantes advierte la importancia de lo que él explica porque va a ser necesario para la siguiente clase, tenía un manejo excelente de los contenidos. En cierto punto sus estudiantes se querían burlar de él y lo manejó con gracia y terminó rompiendo la tensión que se formaba. Le faltó hacer cierre.

Por mi parte en mi clase

Lo que hice para agarrar el camino con ellos fue hacer estiramientos, porque ellos venían de recreo, por lo que no iban a estar enfocados en la clase. Seguido de esto, hice bromas sobre que todos estamos cansados y que nadie quiere hacer tareas, pero por desgracia estamos aquí, así que, saquen el cuaderno.

Dicté unos conceptos que pertenecían a la planificación, empecé a charlar con ellos para aliviar la tensión de que yo soy un profesor y ellos son estudiantes, no quería esa brecha entre nosotros. Mientras explicaba mandaba a participar a los estudiantes sin apuntar a quien era cada pregunta, pude identificar que había 3 estudiantes que tenían mucho entusiasmo por participar. Luego de ello, empecé a hacer participar a los estudiantes que no estaban atentos a clase, pero ellos debían venir a la pizarra. Cuando venían, venían nerviosos, y se iban relajados porque habían participado y nadie los había juzgado. Entonces todos empezaron a pedir ir a la pizarra porque no tenían miedo del ridículo.

Y así se fue el tiempo. Cuando yo quería terminar de explicar algo, se acabo la hora. Los estudiantes recogieron y se fueron. No pude hacer cierre de clase. Le pedí a la profesora Rosa más tiempo para dar clase. Ella me dijo que me iba a dar la oportunidad de hacer más intervenciones y participación para practica docente. Y me dijo que le gustó mi clase. Yo estoy feliz de haber podido participar. Luego de este día me dieron más ganas de dar clases.